加拿大初中

    澳际教育介绍：加拿大安省政府本周一（2月23日）公布了新的中小学生性教育指南。这是自1998年以来首次对中小学生身心健康教学大纲进行修订。

　　自由党省政府曾在几年前提出修订中小学生性教育大纲，但因2010年遇到一些宗教团体抗议而停顿。

　　按照刚出台的新学生性教育大纲，学校将在小学一年级到三年级介绍电脑的使用及注意事项，包括在网上搜索和在遇到骚扰时如何寻求帮助，以及如何应对网上欺凌。课程还会教小学生分辩网上游戏中的暴力与现实生活中的暴力，如何在课堂、体育馆和校园中有礼貌地与他人交往。

　　从四年级开始，课堂上将介绍网络上色情信息的危害，可能涉及的法律、及情感纠纷，以及如何在网上保护自己的隐私。

　　而从初一开始，性教育课将讲解那些通过性接触传染的疾病以及预防的知识。

　　新的指南还附有一份给家长的说明，其中提到学校的一些现状和统计数字。例如，有11%的高中一年级学生和14%的高中3年级学生曾接收和发送色情照片。说明中提醒家长，许多学生并没有意识到在网上传送色情照片的潜在后果。

　　据CP24报道，安省近日公布新的健康和身体教育课程。这是自1999年后的首次更新。

　　一年级学生要学习，怎样识别非语言信号，例如﹕面部表情、说话语调，以及身体部位的正确名称，这些旧教材已有。

　　教育厅长单杜丝说，一些家长认为，孩子太早讨论这些问题。但她不认为，许多家长不会让孩子学习这个课程。

　　其他修订教材包括﹕二年级学生开始学习发育阶段，以及生理变化，及“说不就是不”的概念。

　　三年级学同性关系

　　到了三年级，学生学习什么是同性关系。

　　首名公开同性恋身分的安省省长韦恩（Kathleen Wynne）说，透过这个课程，家中有两个母亲或两个父亲的孩子对家庭的感受，就像其他孩子一样。

　　四年级及以上的学童学习网上欺凌、上载与交换色情照片的危险，有关色情短信危险的特别课程在七年级开始教授。

　　新课程的青春期章节提前一年，在四年级教授，旧课程定在五年级。六年级学生学习什么是手淫？“性别表达”；七、八年级学生讨论节育、肛交与口交，避孕和防止性病传播。

　　八年级学生也会学习六种性别﹕男性、女性、两种性意向、变性、跨性别、雌雄同体。

　　天主教学校也要教新课程

　　单杜丝坚称，无论有没有人反对，新课程会在9月实施，罗马天主教学校也要推行新课程。

　　安省政府周一公布性教育新课程，重点摘录如下﹕

　　一年级﹕使用正确术语，辨别身体部位，包括生殖器官。认知什么是澳际行为、剥削行为。

　　二年级﹕概述人类发展基本阶段，认识相关生理变化。解释勇于维护自己的重要性，如何与别人建立良好的关系，以及可能伤害他人的行为，包括网上与面对面的羞辱他人。

　　三年级﹕确认健康关系的特性，包括朋友、兄弟姐妹与父母的关系。说明人们都是独特的个体，因肤色、外貌等明显差别，性别认同?性取向等不明显差别而异，认识尊重人各有别的各种方式；制订互联网安全使用指引。

　　四年级﹕描述青春期生理、心理变化，还有社会的影响。讲解青春期的个人卫生习惯，确认通讯科技相关风险，讲解安全使用守则。分析各类欺凌及虐待的事件，确认合适的应对方法。

　　五年级﹕认识生殖器官，讲解月经排卵与精子生成过程。描述青少年的青春期压力，认识减压策略。解释实际与网上的个人行为，如何牵动他人的感受、影响别人的声誉，包括与性有关的言论、分享性感照片。

　　六年级﹕认识影响“自我”的因素，例如﹕定性、性别认同、身体形象等。讲解建立健康关系的基础，例如明了青少年期变化。

　　认识常见性病 避免意外怀孕

　　七年级﹕与伴侣取得共识，推迟性活动的重要，理解你情我愿的概念，两者都很重要。认识常见的性病，描述常见性病症状。讲解如何防止性病感染，避免意外怀孕。评估不同方式的欺凌和骚扰事件的影响力，包括传送色情短信。

　　八年级﹕人们决定是否进行性活动，可能受什么因素影响，分析和讲解那些因素。认识什么是性认同和性取向，理解节育及同意性行为的概念。分析不同程度的性亲密关系的利弊、风险。学习6种性别﹕男性、女性、两种性意向、变性、跨性别、雌雄同体。

　　九年级﹕明了通讯科技的利弊，以及风险。各种避免意外怀孕或感染性病的方法，有多少效用。个人对性别的认同和性取向，受什么因素影响；运用有关性健康与安全的知识，包括双方同意的概念。

　　十年级﹕增强精神健康，有什么因素；什么因素影响性决定。在我们的文化中，人们对性有一些常见的错误观念，那些错误的观念怎样伤害别人。与某人建立排他性关系，对那人有什么影响，对他们与别人的关系又有什么影响。

　　十一年级﹕理解各种精神病与瘾癖，预先采取保健措施、提供支援服务，可以避免或减少疾病，例如乳房与睾丸检查。

　　十二年级﹕理解在不同的关系和情况下，各类骚扰、暴力与虐待事件的后果与法律影响，讲解处理和避免这类事件的手法。明了关系如何发展，如何维持健康的关系。